نوع مقاله : مقاله پژوهشی
نویسندگان
1 کتابخانه، دانشکده علوم تربیتی و روانشناسی، دانشگاه اصفهان، اصفهان، ایران
2 استاد، کتابخانه، دانشکده علوم تربیتی و روانشناسی، دانشگاه اصفهان، اصفهان، ایران (نویسنده مسئول) ایمیل: shabania@edu.ui.ac.ir
3 استادیار، مدیریت آموزشی، دانشکده علوم تربیتی و روانشناسی، دانشگاه اصفهان، اصفهان، ایران
چکیده
مقدمه: با پیدایش مؤلفه‌های جدید مدیریت پست مدرن شامل ترغیب، خودکنترلی، رهبری خدمتگزار، سازماندهی فعال، نوآوری، و هم‌آفرینی، مدل‌های سنتی مدیریت زیر سؤال برده شده است؛ از این رو پژوهش حاضر با هدف شناسایی میزان کاربرد مؤلفه‌های مدیریت پست مدرن در کتابخانه‌های دانشگاه علوم پزشکی اصفهان انجام شد.
روش بررسی: در این پژوهش توصیفی- پیمایشی، جامعه‌ی پژوهش تمام کارکنان کتابخانه‌های دانشگاه علوم پزشکی اصفهان (78 نفر) بود که با روش نمونه‌گیری تصادفی ساده، 55 نفر در سال 90-1389 انتخاب شدند. ابزار تحقیق پرسش‌نامه‌ی محقق‌ساخته در دو وضعیت موجود و مطلوب بود که روایی آن با استفاده از روایی محتوایی و صوری و پایایی آن با استفاده از محاسبه‌ی ضریب alpha Cronbach's در وضعیت موجود 97/0 و در وضعیت مطلوب 96/0 محاسبه گردید. تجزیه و تحلیل داده‌ها در سطح آمار توصیفی و استنباطی (آزمون‌های t تک نمونه‌ای، t مستقل، Hotelling t2، تحلیل واریانس یک راهه و آزمون تعقیبی ال. اس. دی) توسط نرم‌افزار SPSS صورت گرفت.
یافته‌ها: میانگین نمرات مؤلفه‌های مدیریت پست مدرن در وضعیت موجود، کمتر از سطح متوسط (3 > m) و در وضعیت مطلوب، بیشتر از حد متوسط (3 < m) بود. همچین بین میانگین مؤلفه‌های مدیریت پست مدرن در وضعیت موجود بر مبنای متغیر جمعیت‌شناختی جنسیت، در مؤلفه‌های «خودکنترلی»، «رهبری خدمتگزار» و «نوآوری» و در وضعیت مطلوب بر مبنای متغیر جمعیت‌شناختی نوع کار در خصوص مؤلفه‌ی «هم آفرینی» اختلاف معنی‌داری مشاهده شد (05/0 > P).
نتیجه‌گیری: با ظهور دوره‌ی پست مدرن و بنا به اهمیت مدیریت به عنوان رکن اساسی توسعه و پیشرفت، مدیران کتابخانه‌های دانشگاهی باید با مؤلفه‌های مدیریت پست مدرن آشنا شده و جهت اداره‌ی مناسب کتابخانه‌ها، این مؤلفه‌ها را به کار گیرند.
کلیدواژه‌ها
عنوان مقاله [English]
Application of Postmodern Management in Libraries of Isfahan University of Medical Sciences, Iran*
نویسندگان [English]
- Nahid Soleymani 1
- Ahmad Shabani 2
- Saeed Rajaee Pour 3
1 Library, School of Education Sciences and Psychology, The University of Isfahan, Isfahan, Iran
2 Professor, Library, School of Education Sciences and Psychology, The University of Isfahan, Isfahan, Iran (Corresponding Author) Email: shabania@edu.ui.ac.ir
3 Assistant Professor, Educational Administration, School of Education Sciences and Psychology, The University of Isfahan, Isfahan, Iran
چکیده [English]
Introduction: The emergence of postmodern management components such as persuading, selfcontrolling,
servant leadership, proactive organizing, innovation and co-creating, have raised doubts about
traditional management models. The present study aimed to review the application rate of postmodern
management components in the libraries of Isfahan University of Medical Sciences, Iran.
Methods: In this descriptive survey, the study population consisted of all the staff of libraries in Isfahan
University of Medical Sciences (n = 78). The sample size was estimated as 55 subjects that were recruited
using the stratified random sampling method in 2010-2011. To collect the data, a researcher-made
questionnaire was used for the existing and the ideal situations. Its validity was confirmed by the face
validity and using Cronbach’s alpha the reliability of the questionnaire was estimated as 0.97 for the
existing situation and 0.96 for the ideal situation. Data analysis was done using descriptive and inferential
statistics i.e. one-sample t-test, independent t-test, chi-square, Hotelling, analysis of variance (ANOVA)
and Fisher’s least significant difference (LSD) test by the SPSS software.
Results: The mean scores of postmodern management components in the existing situation were lower
than the average and in ideal situation were higher than the average. There was also a significant
difference between mean scores of postmodern management components in the existing situation based on
demographic factor of gender in components of self-controlling, servant leadership, and innovation; and in
ideal situation based on demographic factor of type of work in co-creating (P < 0.05).
Conclusion: With the advent of the postmodern era and considering the importance of management as an
essential pillar of development and progress, managers of academic libraries should be acquainted with
postmodern management and should apply its components for appropriate management of libraries.
Charmeh Publication; 1997. p. 5. [In Persian].
2. Koontz H, Odonnell C, Weihrich H. Essentional of Management. Trans. Tossi M, Alavi S, Farhangi A,
Mahdavian A. Tehran, Iran: State Management Training Center Publication; 1999. p. 58-9. [In Persian].
3. Rajaeepour S, Taherpour F, Jamshidian A. Postmodernism in Organization and Management Theory. Isfahan,
Iran: Kankash Publication; 2009. p. 5-143. [In Persian].
4. Mirsepasi N. Human resource management training: Proceedings. Tehran, Iran: Chapar Publication p. 27; 1998.
[In Persian].
5. Keough T, Tobin B. Postmodern Leadership and the Policy Lexicon: From Theory, Proxy to Practice.
Proceedings of the 2001 Pan-Canadian Education Research Agenda Symposium Teacher Education/Educator
Training: Current Trends and Future Directions; 2001 May 22-23; Quebec City, Canadian; 2001.
6. Alvani M. General Management. Tehran, Iran: Ney Publication; 1992. p. 73. [In Persian].
7. Laub J. Defining Servant Leadership: A Recommended Typology for Servant Leadership Studies [Online]. 2004;
Available from: URL: http://www.regent.edu/acad/global/publications/sl_proceedings/2004/laub_defining_servant.pdf/
8. Boje DM, Dennehy RF. Managing in the postmodern world: America's revolution against exploitation.
Dubuque,IA: Kendall/Hunt Pub. Co p. 120-30; 1993.
9. Amirkabiry A. An overview of the theory and principles of management. Tehran, Iran: Negahe Danesh
Publication; 2010. p. 234.
10.Rasteh Moghadam A. Study of Characteristics of a learning organization in a learning organization. Knowledge
Management 2005; 18(69): 73-101.
11. Taherpour F. Evaluation of application postmodern management component in the management of Isfahan
University of Medical Sciences & Isfahan [Thesis]. Isfahan, Iran: School of Educational Sciences, The University
of Isfahan; 2007. [In Persian].
12.Hashemian MM. Reciting Key managerial Elements from postmodern perspective [Thesis]. Tehran, Iran: School
of Management, University of Tehran; 2009. [In Persian]. 13. Jahnson JB. Educational Administration in the Postmodern Age. In: Maxcy SJ, Editor. Postmodern School
Leadership: Meeting the Crisis in Educational Administration. New York, NY: Greenwood Publishing Group;
1994. p. 9-12.
14.Whalen T, Samaddar S. Post-modern management science: a likely convergence of soft computing and
knowledge management methods. Human Systems Management 2001; 20(4): 291-300.
15. Irving J, McIntosh T. Investigating the Value of and Hindrances to Servant Leadership in the Latin American
Context: Initial Findings from Peruvian Leaders. Journal of International Business and Cultural Studies 2010; 1-16.
)