بررسی رابطه مهارت‌های دیجیتال با قصد کارآفرینی اطلاعاتی در دانشجویان کتابداری و اطلاع‌رسانی پزشکی

نوع مقاله : مقاله پژوهشی

نویسندگان
لیلا فاخر دیزاوندی 1
علی طالبیان 2
1 دانشجوی کارشناسی ارشد، کتابداری و اطلاع رسانی پزشکی، دانشکده مدیریت و اطلاع رسانی پزشکی، دانشگاه علوم پزشکی کرمان، کرمان، ایران
2 استادیار، گروه کتابداری و اطلاع‌رسانی پزشکی، دانشکده مدیریت و اطلاع‌رسانی پزشکی، دانشگاه علوم پزشکی کرمان، کرمان، ایران
10.48305/him.2026.45802.1349
چکیده
مقدمه: مهارت‌های دیجیتال به عنوان عاملی کلیدی در موفقیت کارآفرینی اطلاعاتی شناخته می‌شوند. این مطالعه با هدف بررسی رابطه بین مهارت‌های دیجیتال و قصد کارآفرینی اطلاعاتی در دانشجویان کتابداری و اطلاع‌رسانی پزشکی ایران انجام شد.

روش‌ها: این پژوهش توصیفی-تحلیلی و مقطعی در نیمسال دوم ۱۴۰۳-۱۴۰۴ بر روی ۲۱۰ نفر از دانشجویان کتابداری و اطلاع‌رسانی پزشکی دانشگاه‌های علوم پزشکی کشور که به روش نمونه‌گیری تصادفی-طبقه‌ای انتخاب شده بودند، انجام گرفت. داده‌ها با استفاده از پرسشنامه‌ای معتبر و پایا (آلفای کرونباخ ۰.۹۶۴) گردآوری و با نرم‌افزار SPSS و آزمون‌های آماری شامل همبستگی پیرسون، تی مستقل و آنالیز واریانس تحلیل شدند.

یافته‌ها: میانگین سواد دیجیتال دانشجویان در سطح بالا (۲۲/۵۶ ± ۱۱۹/۴۱)، و میانگین تسلط دیجیتال (۱۲/۱۲ ± ۵۷/۴۹) و قصد کارآفرینی اطلاعاتی (۱۴/۲۰ ± ۶۴/۱۹) در سطح متوسط قرار داشت. نتایج آزمون همبستگی پیرسون وجود رابطه مثبت و معناداری را بین سواد دیجیتال و قصد کارآفرینی اطلاعاتی (۰.۰۰۱>p ) و بین تسلط دیجیتال و قصد کارآفرینی اطلاعاتی (۰.۰۰۱>p ) نشان داد. اگرچه بین جنسیت و سن با سطح مهارت‌های دیجیتال تفاوت معناداری مشاهده شد، اما قصد کارآفرینی اطلاعاتی بر اساس جنسیت، سن و مقطع تحصیلی تفاوت معناداری نداشت.

نتیجه‌گیری: یافته‌ها حاکی از آن است که مهارت‌های دیجیتال نقش تسهیل‌کننده در شکل‌گیری قصد کارآفرینی اطلاعاتی دانشجویان دارند. سطح متوسط تسلط دیجیتال و قصد کارآفرینی، نشان‌دهنده فاصله بین دانش نظری و توانایی عملی است. این نتایج می‌تواند مبنایی برای طراحی دوره‌های آموزشی هدفمند و توسعه فرهنگ کارآفرینی در دانشگاه‌های علوم پزشکی باشد.

کلمات کلیدی: سواد دیجیتال، قصد کارآفرینی، کارآفرینی اطلاعاتی، کتابداری و اطلاع‌رسانی پزشکی.
کلیدواژه‌ها
سواد دیجیتال
قصد کارآفرینی
کارآفرینی اطلاعاتی
کتابداری و اطلاع‌رسانی پزشکی
موضوعات

عنوان مقاله English

Investigating the Relationship Between Digital Skills and Information Entrepreneurship Intention Among Medical Library and Information Science Students

نویسندگان English

Leila Fakher Dizavandi 1
Ali Talebian 2
1 Msc student, Medical Library and Information Science, Faculty of Medical Management and Information Science, Kerman University of Medical Sciences, Kerman, Iran
2 Assistant Professor, Department of Medical Library and Information Science, Faculty of Medical Management and Information Science, Kerman University of Medical Sciences, Kerman, Iran
چکیده English

This study investigated the relationship between digital skills (digital literacy and digital fluency) and information entrepreneurial intention among students of Medical Librarianship and Information Science in Iran. Recognizing that these future health information managers require advanced digital competencies to identify and capitalize on entrepreneurial opportunities, the research aimed to determine how these skills influence their entrepreneurial ambitions.

A descriptive-analytical, cross-sectional study was conducted in the second semester of the 2024–2025 academic year. From a statistical population of 459 students across undergraduate, master’s, and doctoral levels, 210 participants were selected via stratified random sampling. Data were collected using a validated and reliable four-part questionnaire (Cronbach’s alpha = 0.964) measuring demographic information, information entrepreneurial intention (19 items), digital fluency (16 items), and digital literacy (31 items). The data were analyzed with SPSS 26 using descriptive statistics, Pearson correlation, and other inferential tests.

Results showed that students possessed a high level of digital literacy (mean score 119.41 ± 22.56) but only a moderate level of digital fluency (57.49 ± 12.12). Their information entrepreneurial intention was also at a moderate level (64.19 ± 14.20). Critically, Pearson’s correlation revealed a positive and significant relationship between both digital literacy and entrepreneurial intention, and digital fluency and entrepreneurial intention. While significant gender and age-based differences were found in digital skills, no significant differences in entrepreneurial intention were observed based on gender, age, or academic level.

The findings conclude that digital skills are a significant facilitating factor for entrepreneurial intention. The moderate levels of fluency and intention suggest a gap between theoretical knowledge and practical application. The absence of demographic influences on entrepreneurial intention implies it is shaped more by psychological and contextual factors. These results provide a foundation for developing targeted educational programs to foster an entrepreneurial culture within medical universities.

کلیدواژه‌ها English

digital literacy
digital fluency
entrepreneurial intention
information entrepreneurship
medical librarianship and information science
1. Aregbesola A, Van der Walt T, Owolabi S, Idiegbeyan-Ose J, Okocha F, Eyiolorunshe T. Infopreneurship in a developing country: opportunities and challenges. IOP Conf Ser Mater Sci Eng. 2019; 640:012123.
2. Adeleke DS, Emeahara EN. Relationship between information literacy and use of electronic information resources by postgraduate students of the University of Ibadan. Libr Philos Pract [Internet]. 2016 [cited YYYY Mmm DD]; Available from: http://digitalcommons.unl.edu/cgi/viewcontent.cgi?article=3788&context=libphilprac
3. Amakiri DS, Marie MO. Galvanizing the infopreneurship career development for office and information management professionals. IIARD Int J Econ Bus Manag. 2019;5(4):10-4.
4. Peng D, Yu Z. A literature review of digital literacy over two decades. Educ Res Int. 2022;2022(1):2533413.
5. Tinmaz H, Lee YT, Fanea-Ivanovici M, Baber H. A systematic review on digital literacy. Smart Learn Environ. 2022;9(1):21.
6. Cain K, Coldwell-Neilson J. Digital fluency–a dynamic capability continuum. Australas J Educ Technol. 2024;40(1):42-56.
7. Wang Q, Myers MD, Sundaram D. Digital natives und digital immigrants. Wirtschaftsinformatik. 2013;55(6):409-20.
8. Ng W. Can we teach digital natives' digital literacy? Comput Educ. 2012;59(3):1065-78.
9. Van Deursen AJ, Van Dijk JA. Digital skills: unlocking the information society. New York: Springer; 2014.
10. Bashir MN, Iqbal S, Yusof KM. Development of innovation and digital fluency in the HEI curriculum as an IR4.0 enabler. Int J Innov Digit Econ (IJIDE). 2022;13(1):1-10.
11. Helsper EJ, Eynon R. Distinct skill pathways to digital engagement. Eur J Commun. 2013;28(6):696-713.
12. Fulgence K. Conceptualizing digital fluency for teacher educators. In: Proceedings of the International Open & Distance Learning Conference (IODL); 2019; Anadolu University, Turkey.
13. Babalola GA, Adamu SM, Aji KO, Fati A, Shekarau MI. Reinvigorating library and information science (LIS) curriculum in a fast-changing society. Inf Impact J. 2018.
14. Obiukwu CP, Onuoha BC. Technopreneurship and growth of new tech companies in Nigeria. Int Acad J Manag Ann. 2022;6(2):56-72.
15. Friday J, Sawyer-George O. Practice of infopreneurship by librarians in public university libraries in South-South Nigeria. Evid Based Libr Inf Pract. 2023;18(3):26-52.
16. Keykha B, Rezaie Kahkhajale Z. Digital literacy monitoring of graduate students based on the elements of the UNESCO digital literacy competency framework. Acad Libr Inf Res. 2024;58(2):47-60. [Persian].
17. Panahzadeh Khanumiri a, Khishtandar S, Nejad Haji Ali Irani F. Investigating the relationship between digital literacy and the development of digital entrepreneurship (case study: Tabriz art universities). Journal of International Business Administration. 2023;6(4):199-219. [In Persian].
18. Fulgence K. Assessing digital fluency among teacher-educators in university schools of education: the case of Tanzania. In: Proceedings of the IRES International Conference; 2020.
19. Adetayo AJ, Hamzat SA. Infopreneurship and financial satisfaction among library professionals in tertiary institutions in Ede, Osun, Nigeria. Libr Philos Pract [Internet]. 2021; 4749:1-15.
20. Samani E, Noordin N, Karimzadeh A. Socio-demographic related difference in digital literacy among undergraduate students of state universities in Iran. Iran J Engl Acad Purp. 2019;8(2):34-50.
21. Oggero N, Rossi MC, Ughetto E. Entrepreneurial spirits in women and men: the role of financial literacy and digital skills. Small Bus Econ. 2020;55(2):313-27.
22. Borbely M, Némethi-Takács M. Digital competence landscape in public libraries: examining the role of age and gender in the development of digital skills. Perform Meas Metr. 2023;24(3/4):155-75.  
23. Doulani A, Sahebi S, Saberi MK. Assessing the entrepreneurial orientation of the librarians: a case study of Iranian public libraries. Glob Knowl Mem Commun. 2020;69(4-5):253-68.
24. Ghanadinezhad F, Zamani MA. Study of the entrepreneurial skills of university libraries librarians of Jondi Shapour and Shahid Chamran Ahvaz. Digit Smart Libr Res. 2017;4(4):19-30.[ Persian].